Disfasia: um guia completo para compreender este distúrbio de linguagem

Disfasia: um guia completo para compreender este distúrbio de linguagem

Guia completo sobre disfasia. Informações úteis que lhe permitirão conhecer e compreender este distúrbio de linguagem, que se manifesta com dificuldades para falar, se expressar e / ou compreender a linguagem. Descubra o que é, seus sintomas, causas, tipos, diagnóstico, intervenção e tratamento. Aprenda dicas interessantes para ajudar a criança com esse distúrbio de linguagem e muito mais! Se você tiver alguma dúvida, pode nos deixar seu comentário abaixo, e nós responderemos. 

O que é disfasia? 

A disfasia, também conhecida como deficiência específica da linguagem, é um distúrbio causado por danos a áreas específicas da linguagem do cérebro. Ela se manifesta em uma alteração na expressão e compreensão da linguagem. 

Pessoas com disfasia podem ter dificuldade em entender o que outra pessoa está dizendo e não ser capazes de se expressar de forma coerente. Ao falar, eles têm dificuldade em encontrar as palavras certas, então às vezes usam palavras que não fazem sentido. Eles costumam usar mímica ou gestos para se expressar.

A disfasia faz parte dos distúrbios específicos de aprendizagem, junto com a dislexia ou discalculia e, apesar de ser um distúrbio pouco conhecido, afeta 1 criança em 100; sendo três vezes mais comum em meninos do que em meninas.

Esse distúrbio específico de linguagem é reconhecido como uma deficiência, e as crianças com esse distúrbio apresentam mais dificuldades para memorizar e compreender, além de estruturar as informações que desejam expressar.

Principais Sintomas da disfasia

Abaixo detalhamos os sintomas mais frequentes na expressão e compreensão da linguagem:

Sintomas de disfasia relacionados à expressão:

  • O aparecimento das primeiras palavras é muito tardio.
  • A forma como comunicam é fraca e têm dificuldade em se adaptar à pessoa que lhes fala.
  • Omite elementos gramaticais relevantes ao organizar uma frase que eles desejam expressar
  • Existe uma pobreza de vocabulário.
  • Seu nível de expressão é considerado muito baixo. Eles dificilmente são expressos e quando o fazem são emissões pobres e, em sua maioria, sem sentido
  • Poucos sinais de intenção de estender a mão para outras pessoas.
  • Eles têm dificuldade em usar pronomes pessoais antes dos 4 anos.
  • A ordem de suas frases e palavras será regida pelo pensamento que as criou, muitas vezes tornando-se o jargão da própria criança.
  • Eles têm dificuldade em estruturar frases sintaticamente.
  • Não utiliza as palavras que relacionam algumas frases com outras, como, por exemplo, preposições ou conjunções.
  • Eles usam verbos de forma atemporal: com infinitivos e perífrase verbal.
  • Eles não usam linguagem com uma função específica.
  • Eles têm dificuldade em dizer palavras ou juntar sons.

Sintomas de disfasia relacionada à compreensão:

  • Às vezes, eles podem parecer crianças surdas como resultado de compreensão prejudicada.
  • Eles têm mais dificuldades do que crianças com atrasos de linguagem.
  • Eles têm dificuldade em lembrar e repetir frases longas.
  • Quase não há compreensão de informações abstratas, espaciais e temporais.
  • A compreensão das propriedades e usos dos objetos foi afetada.
  • Eles repetem palavras sem saber seu significado.
  • Tendo dificuldades em sintetizar uma história que lhes foi contada anteriormente.
  • Não pode haver nenhum tipo de estímulo verbal, situação esta sendo considerada surdez verbal.
  • Apresenta dificuldades de aprendizagem com uma leitura.
    E com o que outros:

Perturbações no ritmo

  • Dificuldades na execução dos movimentos que permitem a articulação das funções, conhecidas como praxias orofaciais.
  • Atraso no raciocínio lógico.
  • Dificuldades psicomotoras
  • Transtornos psicoafetivos, que produzem alterações no equilíbrio afetivo, podendo causar baixa autoestima e ansiedade em determinadas situações.
  • Déficit de atenção e hiperatividade.
  • Tendem a confundir sons com outros ou não se identificam com sons que podem ser familiares à criança, causando problemas na discriminação auditiva.
  • Dificuldades no desenvolvimento cognitivo relacionadas ao pensamento e à linguagem.
  • Alterações na memória auditiva, ou seja, na capacidade da criança de reter e reproduzir uma série de números ou palavras que já haviam sido falados verbalmente.

Tipos de disfasia

Podemos classificar três tipos principais de disfasia: 

1- Disfasia sensorial ou receptiva “surdez verbal”

A disfasia do tipo receptivo, também conhecida como “surdez verbal”, é caracterizada por compreensão limitada da linguagem. Apesar de ter uma audição totalmente normal, a pessoa não consegue compreender total ou parcialmente a língua ouvida.

Ou seja, a criança não consegue analisar e interpretar os sons da linguagem falada, apesar de possuir um bom funcionamento dos mecanismos periféricos da audição.

Portanto, a compressão da linguagem é praticamente nula. É como se estivéssemos indo para um país estrangeiro onde não entendemos a língua que falam.

2- Disfasia motora ou expressiva

É caracterizada porque a pessoa entende, mas não consegue expressar facilmente suas ideias em palavras.

O sujeito tem  dificuldade em imitar palavras e sons, portanto, há uma linguagem espontânea muito pobre. É difícil para ele colocar suas idéias em palavras e encontrar as palavras certas, então ele usa palavras de preenchimento.

A disfasia expressiva compreende as seguintes dificuldades:

  • Alteração na produção fonológica: há uma articulação errônea de sons. Ou seja, eles pronunciam sons isolados corretamente, no entanto, eles os articulam mal na palavra ou frase. Eles falam muito, mas é difícil entendê-los.
  • Dispraxia verbal:  consiste na incapacidade de realizar os movimentos necessários para articular corretamente os sons. Essas crianças têm dificuldade em repetir palavras de três sílabas, falam pouco, não são fluentes e adotam um estilo telegráfico. Ou seja, eles usam frases que são palavras curtas e únicas. Às vezes, é acompanhada por disartria e alterações nas habilidades motoras finas.

3- Disfasia mista

A disfagia mista inclui: surdez verbal e déficit fonológico sintático.

Diagnóstico de disfasia

Para saber com certeza absoluta que se trata desse distúrbio de linguagem, recomenda-se ir, quanto antes melhor (acima de 5 anos) ao especialista, para preparar um exame para determiná-lo. Para isso, pode ser realizada uma avaliação cognitiva, analisando memória visual , atenção e capacidade de imitação, entre outras. O uso de gestos naturais, sons onomatopaicos ou balbucios, por exemplo, também podem ser examinados.

A fonologia é outro fator que é submetido a um exame, analisando, entre outros, a fala espontânea ou imitação.

A morfossintaxe é avaliada verificando, por exemplo, a compreensão e a expressão. Quanto ao léxico, ele é examinado para verificar as diferenças entre o léxico expressivo e o abrangente.

Aspectos suprassegmentais também são avaliados, ou seja, entonação, tom e fluência. Por fim, a pragmática também é examinada, analisando se há manutenção do contato visual, produção verbal em volume audível, se os turnos de conversação são respeitados ou se eles se adaptam a situações novas. 

Para completar o diagnóstico desse distúrbio de linguagem, pode ser realizada uma entrevista com a família.

Para as provas de compreensão lexical e sintática, fonologia e expressão, para o diagnóstico do transtorno, o especialista deve ter obtido o resultado desejado, a alteração na produção, compreensão de fala e linguagem, todas as demais ou algumas das as seguintes características: hiperatividade, labilidade emocional e atencional, memória auditiva de curto prazo pobre e comportamentos persistentes. Além disso, deve ter observado baixo desempenho intelectual e, às vezes, apresentar comportamento semelhante ao de crianças surdas.

Causas da disfasia

É muito difícil, na maioria das vezes, saber qual é o motivo que desencadeou a disfasia, o que você sabe é que lesões cerebrais podem interferir no desenvolvimento do distúrbio.

Em algumas crianças, pode estar relacionado à falta de oxigênio ao nascimento, traumatismo craniano no momento do parto ou doenças infecciosas, como meningite, por exemplo, que afetam o sistema nervoso central.

Intervenção e tratamento da disfasia

A intervenção e o tratamento devem ser sempre adaptados às características e sintomas únicos de cada criança. Para isso, é necessário detectar corretamente os processos específicos que se alteram no menor e conhecer seus pontos fortes ou fortes. Desta forma, será desenvolvida  uma intervenção de maior qualidade, individualizada e com maior probabilidade de eficácia.

Em relação aos objetivos e estratégias da intervenção, é importante levar em consideração a maturidade da criança. Essas estratégias e objetivos serão diferentes dependendo de cada caso, como já foi dito anteriormente, devem ser adaptados a cada criança, os mais utilizados são:

– Exercícios de discriminação auditiva: destinam-se a ensinar à criança diferentes sons que são familiares, mas que não diferenciam. Isso geralmente é feito por meio de gravações sonoras, histórias como estímulos sonoros, pássaros, vento, sinos, sons de instrumentos musicais, etc., que a criança deve ouvir e identificar de que som se trata.
– Exercitar a memória auditiva: para evitar que a criança aprenda as palavras e coisas que foram esquecidas em pouco tempo, ou distorções, é relevante na memória por meio da análise e síntese de palavras. Para fazer isso, pode ser útil definir o ritmo com toques ou palmas que soam conforme a palavra é dita.
Exercícios para aumentar o vocabulário: começa com os conceitos que já conhece e aumenta progressivamente o seu nível de complexidade. Dessa forma, quando a criança já possui um grande número de conceitos adquiridos, ela também pode acessá-los já incluídos em categorias, para que a criança encontre a função do vocabulário que está adquirindo.
– Exercícios e práxis orofaciais:  estes exercícios têm como objetivo conseguir uma pronúncia correta, para a qual são exercitados e trabalhados todos os órgãos que intervêm na articulação da cabeça, como a língua, os lábios, a respiração, etc. Para realizar esses exercícios, será solicitado que abram e fechem a boca ou façam movimentos com a língua, entre outros.
– Atividades que permitem organizar o campo semântico:  isso se consegue com imagens e desenhos que as crianças devem relacionar a partir dos conceitos que representam. Por exemplo, uma câmera pode estar relacionada a uma casa ou uma flor a um jardim.
– Atividades destinadas a trabalhar a pronúncia:  por meio da intervenção de um fonoaudiólogo para orientar e auxiliar você.
–  Você pode realizar exercícios que aumentam a compreensão verbal: exercícios morfossintáticos, atividades para aprender a organização e estruturação de frases, etc. É muito importante que seja uma intervenção interdisciplinar, ou seja, que atuem com a educação, fonoaudiologia, psicologia, terapia ocupacional e etc.

Não se deve esquecer que, além disso, a colaboração dos pais e da escola é de grande importância em todo o processo. Por fim, observe que a intervenção deve ser aplicada por profissionais e especialistas no assunto. A evolução da criança não é apenas pela estratégia de intervenção, mas também influencia a mensuração das características dessa criança. É por isso que o ritmo desta, seu nível de desenvolvimento e suas características pessoais devem ser respeitados.

Diferença entre afasia e disfasia

Tanto a afasia quanto a disfasia são distúrbios de linguagem. A diferença entre afasia e disfasia  é o que causa o transtorno.

A afasia é um distúrbio da linguagem, causado por lesões nas estruturas cerebrais responsáveis ​​pelo controle da linguagem. Isso pode fazer com que o paciente tenha dificuldade para ler, escrever ou expressar o que deseja. As lesões mais comuns que podem causar esse distúrbio são acidentes vasculares cerebrais, traumatismo craniano, tumores cerebrais, epilepsias, infecções e demências.

As afasias são mais comumente sofridas por adultos do que por crianças, como resultado de um derrame. Em outras ocasiões, a afasia pode aparecer após uma infecção, tumor, lesão ou demência senil. O tipo de afasia e a gravidade da doença estarão relacionados à causa que a origina.

Enquanto a disfasia é condicionada, essencialmente, pela maturação dos processos neurológicos no cérebro da criança, a afasia está diretamente ligada ao tipo e à gravidade da lesão, bem como à idade da pessoa afetada.

Pelo que se percebe, a disfasia e a afasia compartilham muitos sintomas, uma vez que ambas afetam as estruturas cerebrais responsáveis ​​pela linguagem. Desta forma, a pessoa que sofre é incapaz de se comunicar de forma eficaz com os outros.

No entanto, existem diferenças importantes entre os dois. Na afasia, as causas que a originam são conhecidas e estão diretamente ligadas ao que, posteriormente, se manifesta na pessoa que a sofre.

Em contraste, na disfasia, sua origem não é conhecida na maioria dos casos. Esse transtorno geralmente ocorre na infância, enquanto a afasia pode aparecer em crianças e adultos.

Consequências da disfasia

Devido à dificuldade, tanto para  se expressar  quanto para  compreender a  língua, o isolamento social e / ou dificuldade  de se relacionar com outras pessoas, estabelecer relações satisfatórias e,  muitas vezes , ocorrer integração social, pois por não falar ou não entender a língua, tendem para se isolar. 

As dificuldades associadas à disfasia  também repercutem em nível acadêmico,  produzindo, em muitos casos, o fracasso escolar, principalmente na alfabetização e na aprendizagem básica.

Como consequência dessas dificuldades, você pode desenvolver algum tipo de distúrbio psicológico, como alterações nas relações afetivas, problemas emocionais, traços de ansiedade, baixa autoestima, etc.

Como podemos ajudar uma criança com disfasia?

Para facilitar ao máximo a evolução do seu filho, é importante que você trabalhe constantemente com o profissional ou profissionais que cuidam dele. Essa relação deve seguir as orientações ditadas pelo profissional, que indicará, entre outros, os objetivos de curto e médio prazo.

Além disso, é importante que as práticas que o terapeuta realiza nas sessões com seu filho sejam reforçadas, por isso é de grande relevância que trabalhem juntos e em coordenação.

Por outro lado, deve ser lembrado que seu filho não tem problemas intelectuais, para que ele possa se desenvolver de forma normal, ele pode ajudar na casa, se vestir sozinho, etc. Por isso, como pais, a dependência do filho não deve ser estimulada, é muito importante reforçar e promover a independência, chave para o seu futuro e amadurecimento.

Além disso, é muito importante observar a criança e suas preocupações, se você acha que seu filho pode querer praticar algum esporte, ou pintar, ou fazer atividades culturais, dê-lhe a oportunidade de fazê-lo.

Como pais, é muito importante que não sejam colocadas barreiras e que a evolução da criança seja incentivada em todos os seus aspectos.

Finalmente, deve-se notar que a saúde da família em tal situação é freqüentemente afetada. É uma situação complexa e inovadora que desperta inúmeras emoções de preocupação, tristeza e angústia, entre outras.

Por esse motivo, é importante que os pais saibam que as emoções não são ruins, que devem ser discutidas e compartilhadas com outros pais ou profissionais, principalmente quando as emoções começam a ocupar muito espaço no dia a dia.